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幼少儿英语口语如何练习

孩子对周边的环境从陌生到熟悉都有一个适应的过程,刚刚出生的婴儿会啼哭,刚上幼儿园也会啼哭,离开原来的环境到新的环境总是由不适应-到适应的过程;孩子学少儿英语也是一样的,刚开始基本上不会对英语感兴趣,逐渐适应了环境之后就会成为和英语成为好朋友,然后就开始熟悉,放开了就乐于接受和学习了。幼儿园阶段的孩子,父母时常会将他们送到兴趣班去开发语言表达能力,启蒙孩子的英语思维和把握语感,为将来的英语听说读写能力的培训打下基础。少儿英语,语言出于口,所以口语是关键,怎么样才能学习好英语口语呢?

英语口语学习,重在于练。练习口语就要有交流的对象,英语老师,外教,网络音视频等,练习口语怎么发音标准不标准如何判断呢?一般接受少儿英语培训的孩子都会在外教的环境中练习,家长在给孩子选择英语启蒙兴趣培训的时候,也会在英语发音的老师选择方面下功夫,毕竟第一次印象是最重要的,往往孩子会以第一印象为基础,开始后面的学习。如果孩子刚刚开始说口语,同学家长老师就开始嘲笑和批评,那肯定会给孩子带来负面的影响,要么孩子不敢开口说了,要么就不喜欢这样的英语学习环境;有的家长说孩子含羞,见到陌生人就很紧张,看到外教老师就害怕,更不用说适应了,怎么办呢?

在家里孩子会很放松,家里的环境接触时间长了也就逐渐适应了;学英语也是一样,不怕孩子听不懂说不出,接触时间长了也会适应这样的氛围,然后再去仔细的学习英文字母发音,词汇拼读拼写,口语表达,重复,模仿,再重复,记忆,再记忆,通过反反复复的磨合,孩子会对英文对答如流;因为孩子脑子对应的是英语-英语,知道听到什么字母,什么词汇,什么口语,对应什么发音,什么形象,什么答案。减少孩子英语翻译成汉语的机会,最后彻底脱离开汉语,直接用英语对应所看到所听到所感受到的事物。训练的就是一种英语认知和表达的思维习惯,就是让孩子看到香蕉,直接脱口而出“banana”,英语思维和汉语思维不冲突不混淆,一般在使用的时候会根据语境的不同而有所选择。

凯顿美语提示:少儿英语口语复习的时候,要不要记忆,肯定要,每个人记忆能力有所不同;记不住的孩子可以重复多记几次,能背诵,就是让图像和英文词汇以及字母发音捆绑在一起,这样就会让孩子在表达的时候,脑子中想要说的事情,直接用对应的词汇或者口语句子表达出来,而减少了中间回忆用什么词汇的时间。

学英语从基础开始,就是听说读写能力的全面训练和巩固,因为一般孩子的英语学习环境在培训机构或者外教老师培训,时间比较短暂;而复习在家里时间比较长,而且学习环境和氛围是不同于培训环境,那如何在家里给孩子知道复习巩固和消化呢?根据孩子学习英语过程中,记忆和忘记的周期进行适当的增加或者减少复习的时间和频率,随着孩子学习水平和知识涵养增加,对之前学习过的词汇和语法,会有更深入的认识,如果觉得之前学过的还是很陌生,就是在记忆的时候没有领会,没有学透,只是表面上暂时持有,离开了环境就忘记了,就像被风吹走了一样。复习的时候要根据老师的指导方法来复习,不要应付,真正复习了会感觉像吃饱饭一样,没有疑问或者有疑问能够很快解决,尽量减少死角。现在很多都有手机端电脑端的音视频学习,课后也可以让孩子适当的看英文的动画片,或者听学英文的儿歌,增加英语在大脑的语言感受和氛围。

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